Распределение заданий ким по уровню сложности

      Комментарии к записи Распределение заданий ким по уровню сложности отключены

Экзаменационная работа по биологии предусматривает проверку содержания биологического образования и различных видов умений и способов деятельности учащихся на разных уровнях сложности (таблица).

Таблица

Уровень сложности заданий Число заданий Интервал выполнения заданий
Всего Часть 1 Часть 2 Часть 3
Базовый 60–90%
Повышенный 30%–60%
Высокий 5%–30%
Итого

Распределение заданий по уровню сложности

На базовом уровнепроверяются наиболее существенные элементы содержания курса биологии основной и средней (полной) школы, сформированность у школьников научного мировоззрения и биологической компетентности:

— владение биологической терминологией и символикой;

— знание основных методов изучения живой природы, наиболее важных признаков биологических объектов, особенностей организма человека, гигиенических норм и правил здорового образа жизни, экологических основ охраны окружающей среды;

— понимание основных положений биологических теорий, законов, правил, гипотез, закономерностей, сущности биологических процессов и явлений;

— умение распознавать биологические объекты по их описанию и рисункам, решать простейшие биологические задачи, использовать биологические знания в практической деятельности.

Основным критерием для отбора заданий базового уровня являются статистические характеристики выполнения каждого задания и мера их трудности (более 65%).

На повышенном уровнепроверяется овладение учащимися более сложными и разнообразными видами учебной деятельности:

— знание сущности биологических процессов, явлений,

общебиологических закономерностей;

— умения определять, сравнивать, классифицировать, объяснять биологические объекты и процессы;

Распределение заданий ким по уровню сложности © 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

© 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

БИОЛОГИЯ, 11 класс

5 БИОЛОГИЯ, 11 класс 6

— умения устанавливать взаимосвязи организмов, процессов, явлений; выявлять общие и отличительные признаки; составлять схемы пищевых цепей; применять знания в измененной ситуации.

Основным критерием для отбора заданий повышенного уровня являются статистические характеристики выполнения каждого задания и мера их трудности (30–60%).

Задания высокого уровняпредусматривают развернутый свободный ответ и направлены на проверку:

— умений самостоятельно оперировать биологическими понятиями, обосновывать и объяснять биологические процессы и явления, грамотно формулировать свой ответ;

— умений применять знания в новой ситуации; устанавливать причинно-следственные связи; анализировать, систематизировать и интегрировать знания; обобщать и формулировать выводы;

— умений решать биологические задачи, оценивать и прогнозировать биологические процессы, применять теоретические знания на практике.

Основным критерием для отбора заданий высокого уровня являются статистические характеристики выполнения заданий с развернутым свободным ответом и мера их трудности (10–30%).

Дополнительные материалы:

Решение задач высокого уровня сложности по физике с учетом новых КИМ ЕГЭ 2015 года


Похожие статьи: